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武蔵野美術大学の課題作品は、このページに掲載している作品以外に 高い評価を頂いた作品や 参考作品に選ばれた作品等も有りましたが、情報的なマナー等を考えて 掲載作品を厳選いたしました。
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大学の参考作品 イメージ編集 Ⅰ 私の博物史・STREET DANCE A TO Z が 帰ってきました。
2015年の参考作品で、絵画の参考作品は 翌年の展示後に帰ってきましたが、イメージ編集 Ⅰ は、帰ってくるまで 7年の年月が経ちました。
元々 帰ってくるとは思っていないなかった参考作品。保存状態の良さと、インクジェットプリントの変わらないあざやかさに、感動しました。
私の作品は、課題提出後に データや写真を 細部訂正している作品が多いのですが、この作品も その中の一つです。（作品は提出して終わりではなく、添削や再確認後に手直しをすることも 必要だと思います）帰ってきた参考作品と 訂正した作品内容との誤差が有るのですが、それも良い思い出だと思います。
当時、ほとんどの課題が 何を作るか等の情報がほとんど無い中、手探りで課題に向き合ってきました。イメージ編集 Ⅱ の通信課題 を制作したときは、課題内容や意味を理解するのに 結構な月日を必要としましたし、課題提出後に 大学の仲間に 課題内容の説明をした覚えもあります。また、大学を卒業してから、授業の真意が解るという授業も多かったと思います。コミュニケーション研究 Ⅰ の面接授業や、卒業制作直前の授業である メディア環境論 の面接授業 は、結局 何だったのだろうか・・・等々。（私は、メディア環境論の先生が 卒業制作の担当でした）
この参考作品というシステムも、なんとなく謎につつまれていたのですが、今回の作品返却で 全ての謎が解けたようにも思います。武蔵野美術大学という経験が、私にとって とても良い経験だったことを再確認した、小さくも大きい 今回の出来事です。社会人になってからの美大生という経験、大変なことも有ると思いますが、本当に良いですよ。
当時は、大学の全ての授業、課題に、全力で向き合っていました。そう言い切れる位に 頑張っていましたし、力を出し尽くせたと思います。美術、デザインとは体育会系だという意見も有ると思いますが、そのとうりだと思います。そして、何かに力を出し尽くせるということは、とても気持ちの良いことです。
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画像をタップすると、卒業制作のページへ飛びます。
卒業制作 印象派の空氣 L'air impressionnisme：木材・ボール盤・Turner Acryl gouache・Adobe Illustrator Photoshop・Microsoft Excel 使用
武蔵野美術大学のデザイン情報学科・コミュニケーションデザインコースを 3年次編入して、2年間でストレート卒業しました。通信教育ということも有るのか、100人にひとりの割合というレジェンドとのことです。
これからは、卒業制作一筋で鈍っていた体を鍛えながら 後回しにしていた数多くの予定をこなしていこうと思っています。
待受アートパラダイスの 待受大賞の受賞から、資格ブームの頃には 色彩検定2級を取得し、次に介護福祉士を取得、そして武蔵野美術大学も卒業、これらを順調に取得していきました。（細かく言うと、その間にレクリエーションインストラクター等々・・・も取得）
武蔵野美術大学の卒業は、途中経過にすぎません。
次は 何をしましょうか、人生 まだまだ これからです。
卒業制作
印象派の空氣 は この画像を タップ
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大学の面接授業 イメージ編集 Ⅱ 面接授業 が済みました。
今回の面接授業では、Adobe Premiere を使用した 実写映像作品と Adobe After Effects を使用したアニメーション作品、そして、実写とアニメーションを使用した作品の 3点の映像作品を制作しました。
出演していただいた 同グループの方のプライバシーの関係等で、課題作品 1 と 3 の Web公開は 行いませんが、皆様の御協力のもと、とても良い経験ができました。
ありがとうございました。
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Chrome・Vivaldi・Firefox・Edge 等を 使用の場合、CSSアニメーションします。
イメージ編集 Ⅱ 面接課題 2 動画・振り子：Adobe After Effects 使用
このアニメーションは、モノトーンの丸を2つ使用したアニメーションを作る課題で、私は 振り子 を表現し、教授の方から大絶賛をいただきました。Adobe After Effects を使用した このアニメーション作品を サイトで公開するために、CSSアニメーションを使用して 再現してみました。
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CSSアニメーションが表示されないブラウザを使用の方のために、アニメーションGIF画像でも 再現してみました。GIF画像の方は 時間の進み方がリアルではありませんが、雰囲気は伝わっているのではと思います。
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武蔵野美術大学の 一年目である 2015年度の課題は、取得可能単位 全40単位を 取得しました。
おかげさまで、デッサン Ⅰ 面接授業（モデルさんのプライバシーを考えて掲載していません）と イメージ編集 Ⅰ 通信課題 と グラフィックデザイン基礎 Ⅱ 通信課題 2 の 3 作品が 参考作品に選定されました。
二年目である四年次は、卒業制作 が有ることもあり、さらに頑張りたいと思います。
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来年度 選択予定の 造形基礎 Ⅳ 通信課題 ができました。
Jazz Dance をイメージしながらセッティング、カーブはターンを、高い山は爪先立ちポーズを表現しました。
B-Boying をイメージしながらセッティング、パワームーブの力強い回転運動のフォルムを表現しました。
House をイメージしながらセッティング、軽快で陽気な音楽と、明るく虹が架かったイメージを表現しました。
造形基礎 Ⅳ 通信課題 1-1 紙の造形：B4 ヴァンヌーボ B3 ケント紙：Canon EOS M 使用
造形基礎 Ⅳ 通信課題 1-2 空間を描く：B3 ケント紙：鉛筆 使用
この課題は スペースデザイン系の課題で、ダンスのフォーメーションをしているようで 楽しく制作できました。高い評価もいただき、ありがとうございました。
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来年度 選択予定の デッサン研究 通信課題 ができました。
デッサン研究 通信課題 1 静物 クロッキー・サンバイザー：F6 クロッキーブック：鉛筆 使用
デッサン研究 通信課題 1 静物 クロッキー・サングラス：F6 クロッキーブック：鉛筆 使用
デッサン研究 通信課題 1 静物 クロッキー・電球：F6 クロッキーブック：鉛筆 使用
提出した デッサンのようなクロッキー 3枚。次は、課題 2 のデッサンです。
制作途中のものと 完成した作品です。ブロックの細かい点の数々は、細い筆で細かく 一点一点画いています。
デッサン研究 通信課題 2 静物 デッサン・ブロック：B3 画用紙：Liqutex 使用
画いているうちに、次第にモチーフのブロックが愛おしくなってきました。今回は デッサンの課題ですので、細かいところまで丁寧に画きました。
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来年度 選択予定の 造形基礎 Ⅰ 通信課題 4 ができ、造形基礎 Ⅰ が全てできました。
造形基礎 Ⅰ 通信課題 4 五感の記憶によるドローイング・グリーン スカイ：B3 画用紙：Liqutex 使用
記憶を頼りにしたイメージを画く課題で、写真やスケッチ等は使用してはいけない課題です。私は、20年位前の朝方に吉祥寺で見た 緑色の空からイメージした作品を 制作しました。
20年位前に吉祥寺で見た空の記憶。作品の名前は Green Sky。
吉祥寺で学校の同窓会に参加した後、朝方に見た空が緑色でキレイだったのを思いだす。季節は秋だったと思う。ひんやりした空気の中で暖かそうな朝日が出て来そうな、そんな時間帯であった。
その当時見た幻想的な空の記憶から、イメージを広げて表現した。夜を明けて、眠く寒い中で見ていた、暖かそうな空気と空の記憶。
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大学の通信課題 コミュニケーション研究 Ⅰ 通信課題 2 ができました。
コミュニケーション研究Ⅰ通信課題 2 日常生活活性プロジェクト・窓口サイト 設立しました：Tシャツデザイン & ステンシルプリント：テキストエディター 使用
この課題は コミュニケーション研究 Ⅰ 通信課題 2 の 日常生活活性プロジェクト として、私のサーバー https://artwtop.com/1/ で アップしています。
コミュニケーション研究 Ⅰ 通信課題 2
窓口サイト 設立しました は この画像を タップ
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来年度 選択予定の 造形基礎 Ⅰ 通信課題 の中の 1・2・3 と 5 ができました。
造形基礎 Ⅰ 通信課題 5 デカルコマニーとドローイング：B3 ケント紙：Turner Acryl gouache・鉛筆 使用
造形基礎 Ⅰ は 課題が 5つ有り、作品はその中の 5つめの課題で デカルコマニー という 二つ折りにして そこに偶発的にできた左右対称の模様から、連想されるドローイングを画く課題です。
偶然できる模様なので、なかなか連想できる模様ができず 何枚も紙を使ってしまいました。
画いた鯉のイラストは、デカルコマニーの模様から連想したイラストなので 少しデフォルメされていますが、写実性が求められる課題でもなく、課題の基準的には 写実的なほうかなと思います。
残りの課題は、課題 4 五感の記憶によるドローイング です。
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来年度 選択予定の デッサン Ⅱ 通信課題 1 ができました。
デッサン Ⅱ 通信課題 1 風景 クロッキー：F6 クロッキーブック：鉛筆 使用
デッサン Ⅱ 通信課題 1 風景 クロッキー：F6 クロッキーブック：鉛筆 使用
デッサン Ⅱ 通信課題 1 風景 クロッキー：F6 クロッキーブック：鉛筆 使用
提出した デッサンのようなクロッキー 3枚です。
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大学の通信課題 メディア環境論 通信課題 ができました。
メディア環境論 通信課題 私のメディア環境論・レクと廃材アート：紙パック：Adobe Illustrator 使用
高齢者レクリエーションと廃材アートについての論文を 紙パックの廃材に貼って作成しました。作成日は 敬老の日 の9月21日に合わせました。
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大学の面接授業 コミュニケーション研究 Ⅰ 面接授業 が済みました。
グループワークの授業で、私たちのチームは 羽根木プレーパーク を 取材させていただきました。
今回の取材では、遊具では無く プレーパークに集まる人々 をピックアップし、私は プレゼンテーション映像の撮影と BGM、制作記事の導入部分と 心をひらく仲間の居るところ というタイトルで、プレーパークの利用者の記事、カッティングを担当しました。（そのほか取材等は、チーム3人で共同しました）
羽根木プレーパーク の人は、それぞれの自然体を ぶつけ合いながら お互いを受け入れ合っていて、すごいなと思いました。
皆が、それぞれ 自分 を しっかり持っているからこそ、相手を受け入れることができるのだそうです。
プレーパークに集まる人々を取材する中で、このプレーパークが ここに集まる人にとって かけがえの無いところ ということが よくわかりました。そして、取材により多くの大切なことを学ぶことができました。ありがとうございます。
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大学の通信課題 グラフィックデザイン基礎 Ⅱ 通信課題 1 ができました。
グラフィックデザイン基礎 Ⅱ 通信課題 1-2 ビジュアル・カタログ：Canon EOS M 使用
クリップを使って、ダンスのフォーメーションのようなポーズを撮影しました。これで次は グラフィックデザイン基礎 Ⅱ 通信課題 2 の課題です。頑張ります。
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大学の面接授業 イメージ編集 Ⅰ 面接授業 が済みました。
前半の授業3日間は、文字だけを使って 16ページの冊子を中綴じで制作しました。
後半の授業3日間は、新聞の意見広告を作りました。
（高い評価を いただきましたが、作品の性質上 掲載できません）
